培养学子专业技能与综合素养，是职业教育的根本目的

职业教育，顾名思义就是面向职业的教育，以学员技能的培养、综合素质的提高为导向，以培养能解决实际问题的技术型人才、解决就业为目的。

这就要求职业院校在培养学生一技之长时，做到紧跟市场、切合实际、学以致用，让学子们在动手实操中学到真正专业的技能，实训学技术，实战练能力。相比普通高校培养出来的学术型人才，这也是技术型人才具有核心竞争力的地方。

我校坚持科学合理的教学模式，培养现代化优秀汽修人

为了更好的办好职业教育，秉承“一切为了学生”的理念，广州万通汽车学校采取了一系列措施，从课堂学习中的“理实一体化”教学模式，到实训课堂上的“手把手教学”、“分组实训”，科学合理化的教学模式，真正让学生学到专业的汽修技术。

1．“理实一体化”实战教学，培养学子学习能力。针对教学过程中学子普遍感到原理枯燥难懂，知识点难背难记，易产生厌学、畏难情绪的状况，我校坚持“理实一体化”实战教学法，激发学员学习兴趣，充分发挥学员的主体作用，变“学会”为“会学”。

2．“三分理论，七分实践”教学模式，技能学习事半功倍。在技能学习中，理论与实践相辅相成，我校摒弃以往“纯理论”学习的弊端，将理论与实践按科学合理的比例进行分配，让学子学得更透彻、扎实。

3．阶梯式系统学习流程，技能学习零难度。我校遵循由易到难、由分到总的原则，将复杂庞大的汽修课程知识体系分解成一个个独立的模块，从发动机、底盘，到电控发动机再到整车实训，学子每完成一个模块的学习并通过阶段考核后才能转入下一个模块的学习。

4．课堂分组实训，放手学子操练技能。在实训课堂上，我校将学子编成组内异质、组间同异的大组，保证每个成员都有积极参与的机会；老师讲解完理论知识、实操方法和步骤后，分配好每个小组的4名成员，将实操主动权交回学生；当每位学员完成实操后，老师会组织学生进行总结，引导学生积极发言。充分讨论，最终通过个人探索和团体交流掌握理论知识和实用技能。